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读书摘抄思考14-作文课14

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摘抄:写好一瞬间,会写慢镜头 思考:孩子写作文的时候,动作描写非常重要,但对孩子来说却比较难。有的孩子虽然也用动词,但写不具体,那是因为他们写的是动作的结构而非过程。还有的孩子写的动作虽然是过程,但是没有时间感。比如写跑步摔倒了,给人感觉很拖沓,有慢镜头的感觉。我认为要把动作写好,一定要练习描写一瞬间,一瞬间虽然短但可以写出多个动作,而且还要兼顾时间感。 摘抄:烟花,在一瞬间绽放;闪电,在一瞬间照亮;起跑,在一瞬间冲出;射门,在一瞬间决定胜负;小鸡出

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摘抄:写好一瞬间,会写慢镜头

思考:孩子写作文的时候,动作描写非常重要,但对孩子来说却比较难。有的孩子虽然也用动词,但写不具体,那是因为他们写的是动作的结构而非过程。还有的孩子写的动作虽然是过程,但是没有时间感。比如写跑步摔倒了,给人感觉很拖沓,有慢镜头的感觉。我认为要把动作写好,一定要练习描写一瞬间,一瞬间虽然短但可以写出多个动作,而且还要兼顾时间感。

摘抄:烟花,在一瞬间绽放;闪电,在一瞬间照亮;起跑,在一瞬间冲出;射门,在一瞬间决定胜负;小鸡出门,在一瞬间见到世界。

思考:以上都是孩子们可以写的一瞬间,练习写一瞬间要会用慢镜头,这个慢镜头可以是借助电脑等手段进行慢放,也可以是在脑子中构思想象,但慢镜头是为了分解动作,写一瞬间用慢镜头,但写出来的东西不能有慢镜头的感觉,要有时间感。

摘抄:少教“作文方法”,可提“作文方案”。

思考:对于孩子写作文来说,看似方法很重要,但文章有法,文无定法,在大部分情况下,教了孩子方法也没什么大用,和记AG因为方法需要灵活应用。一个写作方法再好也不可能保证每篇文章都能用到,但方案则是根据作文题目提出来的可行的计划,多根据具体的作文题目来提方案,也就是具体如何来写作文,这部分写什么,那部分写什么。

摘抄:作文不要过度指导。何况我看当前的很多“指导”,根本谈不上是什么方法。

思考:确实作文不要过度指导,原因很多,过度指导最大的问题是打击了学生写作的积极性。另外,有些孩子的作文实在是没法看,没必要指导浪费时间,不如直接告诉告诉孩子某个地方应该怎么怎么写,不要去指导具体作文,那些特别差特别烂的作文,鼓励鼓励教一两点就够了。

摘抄:我要是健康的,自然不需要瞎治疗;我的作文要是哪一部分弱,那么需要我锻炼加强(有专业指导更好)。

思考:对于小学生写作文来说,需要有针对性的辅导,但遗憾的是大部分家长甚至老师都不知道孩子作文哪里薄弱。家长不够专业,学校老师没那么多时间和精力放在作文教学上。查找作文薄弱环节,可以从两个角度入手分析,一种是整篇作文分析,看字数、语句通顺程度等等,另一种是从技法上分析,比如语言描写动作描写等。

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